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二、注意力的评价
1.注意的有意性、集中性
这是评价幼儿注意力发展水平的一个重要指标。注意有预定的
目的,能根据目的去克服无关刺激带来的干扰,并能全神贯注地专心于活动对象,这是注意力发展水平的表现。相反,注意的目的性不明确,自觉性差,注意力不集中,易受外界干扰而分心,这是注意力差的
2.注意的稳定性、坚持性
幼儿能根据注意的目的、任务,较长时间把注意保持在某一客体
或活动上,这是注意稳定性强的表现。相反,幼儿注意易受干扰,注
意力难以保持,这又是注意稳定性、坚持性不足的表现。
3.注意的范围
在一定时间内幼儿注意对象的数量越多,说明注意范围越大,而注意范围越大,完成任务的速度就越快,注意水平就越高。
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6 运动:小摇船《妈妈前后摆荡》
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2 积木真好玩(学习抓握东西,并将东西换手)
3 听儿歌《小宝宝学说话》
小宝宝学说话,爸爸,爸爸、爸爸、爸爸;
减妈妈,妈妈、妈妈、妈妈。
4 玩具电话(训练食指独立操作,会抠,按开关,用食指拔弄玩具,促进小
肌肉的发育)
5 音乐《小狗圆舞曲》(肖邦)
乐曲以快速度进行,在很短的瞬间终了,因此又被称为《瞬间圆舞曲》或一分钟圆舞曲》。
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每个儿童的成长都是人类发展在个体身上的再现,所以儿童成长过程是
人类发展过程的简约重复。了解了前述玩具在人类发展中的作用,就可以很
好理解它对儿童成长发展的作用。
通常所说的玩具泛指可用来玩的器具,与儿童或宠物有关。儿童玩具又常常被作为一种寓教于乐的物件。玩具也可以是自然物体,如沙、石、泥、
树枝等非人工的东西。儿童教育专家陈鹤琴说:“又对玩具应做广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触
摸的东西,都可以叫玩具。”
玩具适合儿童,也适合青年和中老年人,它是打开智慧天窗的工具,让
人们机智聪明。
对于儿童而言,玩是儿童的主要活动,玩具是玩的对象和器具,玩具的
重要性在于它是儿童身心成长过程中所必需的,主要体亻现在以下几大方面