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、语言能力的培养措施和教育方法
1.创造条件,让幼儿有充分交往与活动的机会
儿童语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展
的,儿童只有在广泛交往中,感到有许多知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候,语言活动才会积极起来,也只有在交往中儿童才会逐渐地习得语言。
2.语言能力的训练
(1)语音教育
培养幼儿正确发音是小班语言教育的重点任务。小班语音训练
的重点应为听力和发音练习。中、大班幼儿教师工作重点是对个别
幼儿不正确发音进行矫正,要在日常生活和各种教育活动中进行。从中班开始,特别是在大班,要着重语音修养方面的培养。其中,要特别着重于幼儿言语表现力的培养,使其初步学会根据表达内容的
需要而改变语调,掌握最初步的艺术发声的方法。
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调查显示,多数家长和教师认为对幼儿进行注意力的训练是必
要的,57.3%的家长认为幼儿偶尔出现动作多、注意力不集中;
16.1%的家长认为幼儿经常出现动作多、注意力不集中。17.7%的
教师认为有 21%~60%的幼儿注意力不集中。部分老师认为现在
的幼儿都比较活泼,在课堂上进行注意力训练比较困难,方法不是很
有效。出现该现状的原因与学龄前儿童注意力发展的特点有关,幼
儿自我控制能力较差,注意主要是无意注意,注意的稳定性较差。同
时也与家庭和幼儿园教育有密切关系,部分家长对幼儿进行注意力
方面的教育没有足够的重视,或不能对幼 学地进行有效的训练。教师在组织活动时针对幼儿注意力训练的活动太少。有些幼儿园环境特别是教室的布置太复杂,不利于幼儿在学习中注意力的形成。
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方案一
1.做操:1 岁~1 岁半宝宝竹竿操
节热身运动:让宝宝躺在垫子上,听音乐或跟节奏给宝宝摇动四肢。
第二节手臂运动:宝宝手扶竹杆站在中间。
第 1 个 4 拍:将手持的一端(同一方向)慢慢往下再往上移动,宝宝跟着将手
扶的这一端往下再往上移动;
第 2 个 4 拍:另一方向
重复两次。
第三节前行运动:向前慢慢走,宝宝跟着左右交替慢慢向前走。
第 2~3 节重复三
2 猜糖果(培养宝宝的观察力和空间思维力)
3.《小宝宝学说话》(教宝宝发重叠音,鼓励宝宝多开口说话)
小宝宝学说话,區爸爸,爸爸,爸爸,爸爸
小宝宝学说话,喊妈妈,妈妈,妈妈,妈妈
小宝宝学说话,臧爷爷,爷爷,爷爷,爷爷
小宝宝学说话,奶奶,奶奶,奶奶,奶奶
4.摸摸看(训练宝宝触觉神经发育)
5 音乐《家庭称呼》
6 运动:走斜坡
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